Подготовка детей к обучению в школе ответы на тест Сине

Подготовка детей к обучению в школе ответы на тест Сине

Раздел: В помощь студенту
Цена: 4.07 $
Товар: Подготовка детей к обучению в школе.pdf(888.44 Кбайт)
Загружен: 22.08.2024 8:03:02
Количество продаж: 0
Количество возвратов: 0
Продавец: alevtina_sar
Продажа в кредит: Товар не продается в кредит
оплата через

Подробно о всех способах оплаты смотрите в разделе «Оплата и доставка».

Скидки: На данный товар скидка не предоставляется.
•Введение в курс
•Тема 1. Готовность ребенка к школе как психолого-педагогическая проблема
•Тема 2. Психолого-педагогическая подготовка ребенка к обучению в школе
•Тема 3. Психологическая и педагогическая диагностика готовности ребенка к обучению в школе
•Тема 4. Психолого-педагогическое консультирование педагогов и родителей по вопросам готовности ребенка к школе
•Заключение
•Итоговая аттестация

… – это понятие, которое означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•Внутренняя позиция школьника
•Кризис 7 лет
•Зона ближайшего развития
•Механизм образования новых мотивов
… развития ребенка представляет собой комплект бланков для фиксирования результатов наблюдении* с перечнем признаков развития детей и выделенными возрастными периодами их первого проявления (перечень структурирован по пяти образовательным областям развития)

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•Индивидуальный дневник
•Индивидуальная карта
•Индивидуальный маршрут
•Индивидуальный отчет
А.Н. Леонтьев выделяет в числе главных требований школы к психике ребенка *произвольность … процессов и подконтрольность их сознанию ребенка*
Тип ответа: Текcтовый ответ
Автор анкеты для родителей по изучению социально-эмоциональной сферы личности ребенка – …
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•А.А. Романов
•Т.В. Драгунова
•Л.Г. Матвеева
В индивидуальном … развития ребенка фиксируется информация посредством прямого наблюдения за поведением ребенка в естественной среде (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на занятиях)
Тип ответа: Текcтовый ответ
В классе у учителя есть ребенок с недостаточным физическим и психическим развитием. Это замечают другие дети и издеваются над ним. Ребенок начинает бояться отвечать с места или у доски, а при ответе запинается, ожидая, что одноклассники будут снова смеяться. Возможно ли что-то предпринять в данной ситуации?
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•К сожалению, в данном случае помочь ребенку невозможно.
•Ребенку можно помочь, но не потворствовать его слабости. Учитель должен относиться к нему на равных и предъявлять те же требования, что и к остальным детям.
•Ребенка следует перевести в более подходящий класс или школу. С детьми в рамках нормального развития он не сможет ужиться.
•Ребенку можно помочь, ему требуется поддержка учителя и сверстников. Учителю необходимо воспитывать в детях эмпатию и сострадание.
В классе у учителя есть ребенок, который заикается при чтении. Заикание усиливается, когда ребенок волнуется. Другие дети вынуждены ждать, пока он прочитает текст, и в это время они начинают разговаривать и кидаться бумажками. Что следует предпринять учителю?
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•Инициировать перевод ребенка в коррекционный класс
•Самому прочитать слово, на котором возникло заикание, не заостряя на этом внимания.
•Не помогать ребенку, проявить терпение и подождать столько, сколько нужно, пока он не прочитает весь текст.
•Инициировать беседу с родителями ребенка, объяснить ситуацию и рекомендовать занятия с дефектологом.
В контексте предшкольного образования находятся учебно-дисциплинарная (традиционная) и личностно-ориентированная (…) парадигмы
Тип ответа: Текcтовый ответ
В числе диагностических методов и форм работы дошкольной образовательной организации (ДОО) –
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•проблемная (диагностическая) ситуация, анализ продуктов д
Дополнительная информация:
Внутренние факторы развития представляют собой систему, которую Л.И. Божович обозначает понятием *…*
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•механизм образования новых мотивов
•внутренняя позиция школьника
•зона ближайшего развития
•сдвиг мотива на цель
Воспитатель подготовительной группы заметил, что девочка Юля отстает от остальных и показывает худшие результаты на занятиях. К каким последствиям для ребенка приведет данная ситуация? Что следует предпринять воспитателю?
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•В этот возрастной период ребенок еще не осознает свои неуспехи в учебе. Поступая в школу, ребенок взрослеет, меняется и уже может анализировать свои результаты по отношению к сверстникам. Это может привести к неуверенности в себе, разочарованию в своих способностях. Воспитателю необходимо провести беседу с родителями.
•В рамках подготовительной группы – это норма, в школе ребенок выправится в плане успеваемости. Все дети развиваются в своем темпе, у каждого свои особенности. Воспитателю необходимо больше внимания уделять девочке и держать ситуацию на контроле.
•Это может говорить о задержке в развитии. При первых признаках отставания необходимо обратить на это внимание родителей. Девочке необходимо посещать дополнительные развивающие занятия, можно рекомендовать спортивные и творческие занятия.
•Необходимо провести психодиагностику готовности девочки к школьному обучению, чтобы определить, какой из параметров готовности отстает. Это может быть как интеллектуальный компонент, так и волевой. Психодиагност проведет обследование ребенка и сформирует рекомендации для родителей.
Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, *у ребенка появляются общественные по содержанию … поступков и действий*
Тип ответа: Текcтовый ответ
Д.Б. Эльконин определяет … как важнейшую составляющую успешной учебной деятельности
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•умение работать по инструкции
•усвоение системы теоретических понятии*
•
•овладение детьми общими способами действий
•способность понимать суть учебной задачи и решать ее
Девочка поступила в 1 класс в 6-летнем возрасте. Девочка старается вести себя *как школьница*, проявляет активность, отвечает на вопросы учителя, но говорит абсолютно неверно или не по предмету. Несмотря на то, что девочка очень старается и хочет угодить, педагог заметил, что она с трудом осваивает учебную программу. О чем говорит данное поведение ребенка и что необходимо предпринять педагогу?
Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
•Родители отдали девочку в школу слишком рано. У девочки отсутствует познавательная, личностная и интеллектуальная готовность к школе. Педагог ничем не может помочь ребенку в данной ситуации в рамках учебных занятий. Педагогу следует инициировать встречу с родителями девочки и объяснить, что ребенку требуется дополнительная подготовка. Следует подтянуть интеллектуальную готовность, элементарные знания в области математики, истории, естествознания и т.д. Это необходимо делать родителям самостоятельно либо с помощью репетиторов.
•У ребенка нет одного из условий готовности к школе – способности выделить учебное содержание и отделить его от фигуры взрослого. Как правило, 6–7-летних детей привлекает внешняя сторона школьной жизни: школьные атрибуты, роль школьника. При этом ребенок еще не понимает важности того, что говорит учитель и что нужно ему отвечать. Задача педагога – помочь ребенку освоить новую модель отношений *учитель – ученик*. Ребенок должен перестать видеть в учителе просто *официального* взрослого, которому он хочет угодить, и пытаться угадать, что хочет учитель, а начать решать учебные задачи.
•У девочки отсутствует одно из условий готовности к школе –
Отзывы покупателей (0):
Положительных отзывов0 Отрицательных отзывов0

Каталог